筆者觀察：其實(shí),，不是每一個(gè)出版企業(yè)都要建立自己的平臺(tái)，但有特色的出版企業(yè)一定要建立自己的平臺(tái),。人民軍醫(yī)出版社,、社科文獻(xiàn)出版社等都可以用一己之力建立數(shù)據(jù)庫搭建平臺(tái)并實(shí)現(xiàn)贏利，這充分說明出版企業(yè)依據(jù)自身優(yōu)勢(shì)建立特色平臺(tái)是完全可行的,。

　　建立機(jī)制 在競(jìng)爭中鍛煉編輯

　　傳統(tǒng)出版向數(shù)字出版轉(zhuǎn)型,，最關(guān)鍵的是組織機(jī)構(gòu)的轉(zhuǎn)型，必須建立適應(yīng)數(shù)字出版轉(zhuǎn)型的組織機(jī)構(gòu),、人才隊(duì)伍,，才能更好地推動(dòng)數(shù)字出版健康成長,。

　　周藝平認(rèn)為,，做數(shù)字出版還是要專業(yè)人做專業(yè)事,，純粹的由傳統(tǒng)的出版人去做轉(zhuǎn)型工作，是做不好的,，或者鮮有做好的,。長江出版?zhèn)髅皆谛聵I(yè)態(tài)方面創(chuàng)新體制機(jī)制，采用股權(quán)激勵(lì),、期權(quán)激勵(lì)這樣一些方式,，進(jìn)行制度的創(chuàng)新。長江出版?zhèn)髅浆F(xiàn)在是兩條腿走路,，一方面?zhèn)鹘y(tǒng)的企業(yè)自己去探索能從什么角度做,，能做到什么程度。另一方面是組建專業(yè)公司,，讓專業(yè)公司在前面打拼,、探路，而且這種探路采取的是多點(diǎn)觸摸式的辦法,。就是幾個(gè)公司在那里去多點(diǎn)探索,，總會(huì)有一個(gè)點(diǎn)能夠觸發(fā)成功。

　　王亞非說，數(shù)字出版轉(zhuǎn)型要建立自己的團(tuán)隊(duì),，而不是只依靠某一個(gè)能人,。對(duì)每一個(gè)人都要進(jìn)行專業(yè)分工，就是讓他專做某一個(gè)環(huán)節(jié),，而不是讓他一人從頭到尾都搞定,。時(shí)代出版從高新技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)團(tuán)隊(duì)引進(jìn)了50多個(gè)人，組建了自己的團(tuán)隊(duì),。這個(gè)團(tuán)隊(duì)非常具有創(chuàng)新性,，其打造的“時(shí)光留影”平臺(tái)取得了初步成功，“時(shí)光留影”的“一鍵成書”技術(shù)已經(jīng)獲得了專利,。下一步,，這個(gè)團(tuán)隊(duì)會(huì)實(shí)行股份制，以進(jìn)一步調(diào)動(dòng)其工作熱情與積極性,。

　　筆者觀察：數(shù)字出版團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)建立扁平化的組織結(jié)構(gòu),。除了行政、財(cái)務(wù),、人力資源這些后勤部門外,，要建立專業(yè)的以“產(chǎn)品”為中心的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)。

　　明晰思路 扎實(shí)穩(wěn)步推進(jìn)融合

　　談及發(fā)展思路,，李巖說,，中國出版集團(tuán)公司的數(shù)字化轉(zhuǎn)型工作按照抓基礎(chǔ)、建渠道,、專業(yè)化、國際化,、重拓展的思路建立了“中國出版集團(tuán)公司數(shù)字出版資源總庫”,、“東方雜志全文檢索服務(wù)系統(tǒng)”、“易閱通”國際數(shù)字資源交易與服務(wù)平臺(tái),、“譯云”翻譯平臺(tái)等,，在加強(qiáng)自有渠道——大佳書城建設(shè)的同時(shí)與中國移動(dòng)集團(tuán)公司和三大電商（亞馬遜、京東,、當(dāng)當(dāng)）以及淘寶,、多看、豆瓣等第三方渠道開展多方位合作,。

　　周藝平說,，長江出版?zhèn)髅皆谙驍?shù)字化轉(zhuǎn)型過程中注重四個(gè)結(jié)合：一是自主創(chuàng)新與開放合作相結(jié)合；二是內(nèi)生轉(zhuǎn)型與外延式轉(zhuǎn)型相結(jié)合,；三是全面推進(jìn)與重點(diǎn)突破相結(jié)合,；四是基礎(chǔ)平臺(tái)支撐與重大項(xiàng)目牽引相結(jié)合。長江出版?zhèn)髅皆谌�面推進(jìn)書報(bào)刊編印發(fā)供各個(gè)方面數(shù)字化的同時(shí)，選擇數(shù)字教育作為發(fā)力點(diǎn),，不遺余力,，重點(diǎn)突破。長江出版?zhèn)髅降?個(gè)數(shù)字公司中3個(gè)數(shù)字公司主攻數(shù)字教育,，在教育領(lǐng)域分別從綜合資源平臺(tái)搭建,、核心教學(xué)資源開發(fā)、教學(xué)質(zhì)量的評(píng)測(cè)以及學(xué)生社區(qū)化的學(xué)習(xí),，分頭來推進(jìn),。

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